蔡主任认为，MPA教育这种学位是专门针对公共部门的管理者来设置的是领导干部这个群体最适合选择报读的一个学位。读MPA是对他们的发展非常非常有帮助。十八大以来，中国正在进入一个新的政治生态，在干部选拔方面，总书记强调，我们现在领导干部要既勤政又廉政，也就是说，在保持清廉的基础上，又能干事，又会干事，又能干成事，对领导干部来讲提出了更高的要求。我们通过MPA的学习可以全方位提高自己，在理论素养方面来提高自己，掌握更好的理论方法，在知识结构方面，可以更好地完善自己。
关于我院MPA教育如何实现“即学即用”的实用性效果，蔡教授指出：我们从学生的自我管理、学习管理、情绪管理等多方面入手，采取多种教学方法和模式提高学生的自我认知和学习能力。
与此同时，蔡主任还总结了我院MPA教育的四大优势：师资优势、质量优势、品牌优势、教学优势；社科院独特的师资、我中心严格的教学要求、十年的办学经验以及多样的班种设置，都成为我院MPA教育独树一帜的重要支撑。
此外，蔡主任还就学生近距离了解国家政策、我院如何吸引高学历学生报考、多种多样的授课模式、学生公益活动、学生毕业后的职业发展等问题介绍了我院的一些情况和MPA教育的特点。
[主持人]:2014年10月17日 15：00， 中国社会科学院研究生院教授、MPA教育中心代主任蔡礼强将与网友们分享“MPA教育如何提升领导干部的治理能力”，欢迎收看！[16:03]
[主持人]:各位网友，大家好，欢迎收看人民网视频访谈。目前，国内高校设置MPA的可以说是挺多的，而且学生学习的热情也非常高涨，在新的政治生态下，MPA教育如何提升学生的能力，尤其是领导干部的执政能力呢？今天，我们非常荣幸地邀请到中国社会科学院研究生院、MPA教育中心代主任蔡礼强教授与网友进行交流。蔡主任您好。[14:54]
[ 蔡礼强]:各位人民网网友大家好。[14:55]
[ 主持人]:蔡主任您好，可不可以先跟网友介绍一下社科院的MPA有哪些优势，咱们的培养目标是什么？[14:56]
[蔡礼强]:我们中国社会科学院的MPA教育，我总结了一下有四大优势：第一大优势就是我们的师资优势。我们的师资，我们有三支师资队伍，第一支就是我们的学术导师队伍，从我们中国社会科学院各研究所，还有很多国家部委、科研机构，我们遴选了一批学术理论造诣非常精深的学术导师。我们的学术导师队伍大约有一百来人。还有一支队伍是我们的实践导师队伍，因为我们培养的对象要求我们的学生有一定的工作经验。所以，我们从中央部委和地方政府，遴选了既有理论水准又有丰富实践工作经验的司局级领导干部担任我们的实践导师。[14:57]
[ 蔡礼强]:还有一支师资队伍，就是我们的授课老师队伍。我们在这么多年办学过程中，挑选了一批授课效果特别好，对授课质量非常有保障的这种老师，所以我们有这三支师资队伍来体现出我们的师资优势。[14:57]
[蔡礼强]:还有一个优势是我们的质量优势。就是我们的质量，我们的师资体现出这个培养效果，这个师资质量应该说有几个体现。第一个就是我们对授课老师的选拔，我们对老师选拔非常严格，如果说，我们在每一次授课之后，我们的学生都会对我们每次授课老师的讲课效果做一些评估，如果这个老师的评估得分不是很高的话，这个老师可能下一次就不能再给我们的MPA研究生上课了。[14:59]
[蔡礼强]:我们对老师授课有三个要求：第一，对学生有用，因为我们的学员在职学习，学习很不容易，所以首先保障老师的讲课内容对学生有用。第二，有趣。我们老师在授课过程中间，要能够激发起学生的兴趣，让学生愿意听，能听得进去，只有听得进去，才能对他有帮助。第三，要求我们的授课老师要讲的内容对学生要有益，有益就是他学习结束之后，离开课堂之后，回到工作之后，他想想老师讲课的内容，可能对他的工作都非常有启发、有帮助。[14:59]
[蔡礼强]:这是我们对授课老师的三个有的要求。还有我们在培养过程中间，我们按照金字塔四层结构的这样一种模式，来保障我们培养质量。也就是这四个首先是让学生去学习知识，在知识的层面上，公共管理的知识层面上，我们让学生来学习和理解。第二个，是在理论的层面上，也就是说，我们要让学生掌握公共管理领域的一些重要的理论，提升学生的理论素养。在知识和理论的基础上，我们着力培养学生的能力，也就是说，注重于能力的这样一种培养和学习。在知识理论和能力的最上端，就是这样一个金字塔的结构，是价值，我们注重塑造学生的公共精神，培养这种公共理性精神、公共价值精神，这些都是我们质量的一个保证。[15:00]
[蔡礼强]:第三大优势，可以说是我们的品牌优势。因为我们中国社会科学院办MPA教育比较早，我们从2003年开始举办MPA教育。在经过11年的办学过程中间，我们重视师资，重视培养质量，我们打造出来了我们的社科MPA这个享誉全国的品牌。这个品牌体现在，在2012年，就是国务院学位办组织的全国MPA专业学位教学评估过程中间，在参加评估的这批院校里面，我们的得分是第一名，而且是遥遥领先于其他参评院校，这是一个质量的体现。[15:01]
[蔡礼强]:另外，对于我们品牌的体现，就是我们在这么多年的办学过程中间，我们和很多的中央部委和地方政府，开展了密切的合作。比如说，我们和中央统战部合作，我们和解放军总后勤部合作，我们与人力资源和社会保障部合作，也就是说，和这些部委合作，而且像人力资源社会保障部，在原劳动保障部时期，也就是2006年开始我们一直持续地合作，连续合作多年。还有一个，我们的品牌的体现,就是说，在这么多年的招生过程中间，我们的一个招生排名，也就是说，国务院学位办因为他让学校有录取权，但是对你录取学生的成绩做一个全国排名，根据你全国排名确定你第二年的招生计划。我们连续很多年都是自主招生，排名非常优异。这几个都体现出我们的质量优势。[15:02]
[蔡礼强]:还有一点就是我们的教学优势。为了保障我们的质量，更好地取得这样的培养效果。我们对我们录取的学生，开设了多种班次。比如说像周末班、集中班，便于学生选择，根据自己的这种情况，来选择。比如对于一些外地的学生来讲，可能选择集中班，在半年时间内，抽出一定的时间集中学习。对于在北京和周边地区的同学来讲，他就可以选择周末班，就是利用周末的时间来学习。这是我们的教学优势。我上面所说的师资优势、质量优势、品牌优势、教学优势，这是我们的四大优势。这也是我们的优势主要体现。[15:03]
[主持人]:谢谢蔡老师。蔡老师，其实咱们好多从事公共管理相关专业的同学们，他们都很想知道，为什么咱们的MPA项目需要要有一定的工作年限才能够来报考？为什么要设置这个工作年限呢？我理解的是不是我们工作了一段时间以后，随着社会的进步，尤其是在当前政治生态环境变化的这种情况下，需要来进一步地自我提升呢？[15:03]
[蔡礼强]:MPA教育对这样一个工作年限的考虑，是有它的一个背景因素。因为MPA教育是注重于一个能力的教育。能力的教育，也就是我刚才介绍的，我们都在培养过程中间，我们从知识、理论、能力、价值这四个层面来去塑造和培养学生。因为我们不仅仅是一个知识性的传授学习，而是说，我们让知识怎么和自己的这些工作任务结合起来，怎么让知识转化为这个能力。一般情况下，假如说，如果没有相关的这样一个工作的经验，他理解我们讲授的很多知识、内容，包括知识转化为实践能力，在这个知识转化方面，他会面临着一定的困难和障碍。这也是一个国际通行的经验。[15:04]
[蔡礼强]:也就是说，特别突出能力培养的，尤其是直接面向某个职业，某个专业领域，所开展的专业学位教育，很多都有这样一个工作年限的要求。这样一个工作年限的要求，其实不是对学生的一个限制，而是说，有了这些工作年限的同学来学习，可以帮助他们取得更好的学习效果。是从这个角度来考虑的。[15:04]
[主持人]:刚才蔡主任也介绍了，咱们的社科院其实是有一支智库舰队的，也就是咱们的导师和教授。很多学者都是参与我们国家的大政方针，包括一些法律的制定。这是不是意味着咱们MPA的学生可以是最近距离地了解这些国家重大方针出台的一些经验政策。会不会有一个优势呢？[15:05]
[蔡礼强]:对，你问得非常好。的确，我们这样一个智库师资优势，应该说这是我们一个突出优势，也是我们的一个非常响亮的招牌。因为我们中国社会科学院，可能很多网友也了解到，中国社会科学院是我们党中央、国务院的智囊团和思想库。我们社科院MPA在办学过程中间，就把社科院的很多顶级的智囊人选邀请参与MPA教学的全过程，比如大家非常熟悉的像李培林教授，给政治局集体学习讲授和谐社会建设，比如我们的张燕教授等等，诸多参与政治局集体学习授课，参与国家重大政策方针起草、论证、咨询的这些顶级专家，他们都担任我们的MPA导师，也就是意味着你如果报我们的MPA研究生，以后你选择的导师可能就是我们这些国家最重要的这样一个顶级智囊，你可以亲自、当面、直接地向他们请教、聆听学习的机会。[15:05]
[蔡礼强]:除了这些政治局集体学习授课的顶级专家之外，因为我们中国社会科学院的很多专家都长期参与到我们国家的政策咨询论证过程当中。包括遴选的授课老师也好，包括其他的师资也好，这是他们独特的突出优势。MPA教育因为重视能力教育和实践导向这种培养，它反过来其实对我们的老师，对老师的理论水平有很高的要求，对老师的理论运用与实践，指导实践这样一追要求其实也非常高。目前在MPA教育的过程中间，全国层面来讲，其实出现了很多问题，因为很多学生，有一些学校的学生反映，学生听不懂，不会用，记不住。一个很重要的原因，就是因为我们的老师对政策不是很熟悉，对理论如何去指导实践掌握得不够好。这是一个很制约我们培养质量的一个非常重要的因素。[15:06]
[蔡礼强]:但是对于我们社科MPA来讲，因为我们的老师，主要都是来自于我们的质库，这样的一个师资。我们的老师，经常参与到这些政策的咨询论证起草，他们对政策的这样一种熟悉，就转化为我们在教育过程中的一个独特的优势，所以，可以说这是我们的智库的专家，是我们办好MPA教育的一个重要的依靠力量，也是我们的王牌。[15:06]
[主持人]:可见这个王牌也是蔡主任非常看重的。网友还很关注的一个就是咱们在实际培养过程中，网友希望从MPA教育中获得的知识是即学即用的，咱们在这一块能力培养方面是怎么做到的呢？[15:07]
[蔡礼强]:在能力培养方面我们从几个方面入手：首先，比如我们新生入学之后，首先开展的一个教育叫做自我管理能力的培养和教育。就是有一个著名的管理学大师叫彼得·德鲁克，在他的一本书里面提出过，21世纪的管理最大的挑战就是自我管理。因为我们知道，只有能够有效地自我管理，才能够不断地提升自己的能力，才能够去管理别人，也就是说我们以前可能很多人对管理有个误区，因为管理就是去管别人，但是这个管理首先是管好自己。[15:08]
[蔡礼强]:所以我们在我们的学生入学的过程中，我们首先教会学生自我管理的能力，也就是说从几个方面教学生自我管理。首先目标管理，就是说，自己的学习目标，自己的健康目标，自己的整个的人生发展目标，然后把自己的目标既有长期的目标，又有中期的目标，也有近期的目标。怎么样去比较好地实现自己的目标，也就是说人生是一场漫长的积累，不是说一下子就可以做得很好了。不是一蹴而就的。所以有很多人说，理想很丰满，现实很骨感，其实理想就是我们的长远目标。[15:08]
[蔡礼强]:有的人就是把长远目标，如果不能够直接转化为现实目标的话，就对理想失望了，其实这是对目标的一个错误的理解。所以，目标，大目标，远目标，是个小目标，一个一个积累起来的。所以，目标管理非常重要。我们对学生首先要求目标管理，也就是合理设定自己的目标。然后通过自己的努力，通过长期的坚持，一步一步地去实现自己的目标。[15:09]
[蔡礼强]:还有一个就是我们学生在自我管理方面学习管理。因为我们都知道，我们现在的世纪是一个知识社会的时代，是一个学习的时代。终身学习的理念，的确非常非常重要。我们对我们的MPA研究生的学习，应该说，我们不是重视一个知识性的学习，当然知识学习是一个基础，我们是在知识学习的基础上，来去培养学生的学习能力，让学生掌握更有效的学习方法，怎么样去让学生拥有学习的兴趣，也就是说，核心在于学生是否是会学习，学会学习，学习能力，是我们在学习目标设定的一个主要的标准。假如他有了这样一个学习的能力，那么他今后适应工作的能力也非常强。[15:11]
[主持人]:也可以学到更多的知识。[15:11]
[蔡礼强]:在任何一个工作岗位上都能很好地适应这个岗位的需求。还有情绪管理，因为我们都知道现在是一个高风险社会，也是一个高流动社会，也是一个高压力社会。我们每个人可能都面临着很多的工作压力，面对这些压力，你能不能恰当地去调试自己的情绪，让自己的精神状态很饱满。因为现在面临的精神困惑、心理压力很多，在这种情况下，如果会很好地调整自己的情绪，会情绪管理，他就会更加积极地乐观地，更加全面地去看待我们面临的一些困难和挫折，他就可能取得更高的发展和成就。像很多人，如果说不能够有效地情绪管理，会面临很多生活中的困难，还面临工作中的挫折。所以，像这些之外，还有成果管理、效能管理等等，就是构成了整个的自我管理，这是我们给学生上的第一课打下的一个基础。[15:12]
[主持人]:其实也是提高了学生的情商。[15:12]
[蔡礼强]:习总书记有一次去天津考察调研，总书记就提到，做实际工作，情商很重要，情商是在情绪管理的基础上能够更好地去适应社会，更好地提高自己与社会打交道的这种能力。他没有了情绪管理，就没有情商。所以这个很重要，是一个基石的东西。[15:13]
[主持人]:谢谢蔡老师。据了解，其实近几年来，从2003年到现在，很多届的MPA学员当中很多都是公务员，这么多公务员来报考，是不是咱们的MPA教育会对领导干部的治理能力有所帮助呢？[15:13]
[蔡礼强]:这个问得确实非常对。我们学习MPA，它对领导干部提升自己的能力，提高自己的理论素养，非常有帮助。首先这个MPA教育这种学位是专门针对公共部门的管理者来设置的，也就是说，我们应该说是领导干部这个群体最适合选择报读的一个学位。读MPA是对他们的发展非常非常有帮助。因为我们都知道，现在十八大以来，中国正在进入一个新的政治生态，也就是说，我们在干部选拔方面，对领导干部能力的要求，总书记强调，我们现在领导干部要既勤政又廉政，也就是说，在保持清廉的基础上，又能干事，又会干事，又能干成事，对我们领导干部来讲提出了更高的要求。[15:14]
[蔡礼强]:我们通过MPA的学习可以全方位提高自己，在理论素养方面来提高自己，掌握更好的理论方法，在知识结构方面，可以更好地完善自己。因为我们MPA教育，开设的课程，比如公共管理学，公共政策分析，行政法，等等，这些相关的课程，就让我们的领导干部有了一个更加完善的知识结构。有人统计，十八大以后，我们现任的省部级领导干部，从他们的学历背景和知识结构来看，来自于管理学、法学这些人文社会科学的学科背景，已经占了绝大多数。这就意味着今后如果你想更好地适应领导干部对岗位的工作，你需要具有这样一个公共管理的相关的专业结构，相关的知识背景，这就非常非常重要。这一点对于我们领导干部提升知识水准，完善知识结构，改善他的知识体系，都非常非常有帮助。[15:15]
[蔡礼强]:还有一个，我们这样一个学习能力的提升。刚才我也介绍了，我们21世纪，其实不看你现在的一个工作状况，不看你现在的学历水准，而是说，你在未来的工作中，能不能创造更高更好的工作绩效，这就需要我们不断地去学习。恰恰通过MPA的学习，我们可以帮助他提升他的学习能力，让他更好地学会学习，让他掌握更多更有效的学习方法。这几个都非常非常重要，很关键。[15:16]
[主持人]:蔡老师，我了解到，有一些同学可能本身具备了硕士学位了，其实咱们现在的MPA项目拿到的是硕士学位，就是一些已经具备硕士学位的人也来报考了，是什么吸引这些人来报考我们的MPA的呢？[15:16]
[蔡礼强]:这是我们MPA办学过程中间，社科MPA一个独特的现象。我们以前招收的MPA的研究生里面，就像你说的，有些已经有硕士学位，而且在工作岗位上有相当高的职务。不但有硕士学位，我们已经毕业的和在读的，有很多人具有博士学位，还有少量的学生是教授，是研究员，就是具有高级职称，但是他为什么还来选择报读MPA呢？[15:17]
[蔡礼强]:显然选择我们社科院的MPA来读书，肯定这类学生不是来混文凭的，因为没有必要，因为他已经有了很高的学位了，很高的职称了，对他们来讲最重要的目标就是通过公共管理这样的MPA专业学位的学习，提高他们公共管理的专业知识和能力。我们知道，在公共管理类领域的岗位上工作，比如政府职能转变，我们政府的职能行使方式，政府该干什么，不该干什么，我们用什么标准去看、去判断，这就对这些问题提出了一个很高的理论的追问。[15:18]
[蔡礼强]:同时MPA的学习，我们就可以帮助提升我们学员的理论学习，公共产品的理论，用公共治理的理论，来去解读我们政府面临的一些诉求，面临的发展自己自身转型的这样一些要求，能够更好地适应这种工作岗位的要求。[15:18]
[蔡礼强]:我举一个小例子，有一个青年，到一个木材加工厂周边的树林里专门去负责砍伐树木，小伙子也很勤奋，也很努力，第一天砍伐了15棵树，这个木材厂的老板很高兴，说小伙子很能干，明天继续好好砍。结果第二天继续砍，用了头天同样的力气，但是只砍倒了八棵树，结果到第七天，应该说，竭尽了自身的全力只砍掉六棵树，这个小伙子感到很困惑，为什么第一天砍倒了十几棵树，后面花费了同样的力气砍的树越来越少呢。这个木材厂的老板看了以后告诉他，你虽然很努力，但是中国有句古话，磨刀不误砍柴工，虽然你很努力，但是你的工作方法不好，你的工作工具生锈了，没有好好保养，你需要进一步提升自己。其实这是一个比喻，我们在工作的时候不要忘了给自己充电，不要忘了随着我们工作岗位，随着我们外在环境的这样一些变化和提出的一些新的要求，来不断地让自己能够与时俱进，能够在学习上更好地提高自己。[15:19]
[主持人]:蔡老师，我了解到咱们的授课方式是很多样的，可以说是很活泼的。比如说咱们课堂上，老师讲课，同学听课，这是一种方式。还有就是咱们有一些互相的讨论会，再就是，我听说咱们好象还有一些情景剧的表演，来认识国家的一些重大的政策。还包括一些演讲比赛、辩论赛，可不可以在这一方面和同学们讲一下呢？[15:20]
[蔡礼强]:我们MPA教育是一个能力导向的培养。我们要检验，对培养效果的检验，学生通过学习，他的实际能力有没有得到锻炼，有没有得到提升。为了能够让我们的学生各方面的能力得到提升，我们在教学过程中间采用了多样化的教学方式。你刚才介绍的情景模拟、演讲，在我们的整个学习过程中间都有。比如，我们现在开设的很多种类多样的，既有老师改进教学方法的，在教学课堂上，比如通过让学生来情景模拟，来实际地感受某些职位、某些角色对一些特定能力的要求，比如通过这样一个案例展示，让我们的学生根据学到的理论，自己来制作这样一个案例的主题，自己来去演讲，这样一种方式，就非常好地锻炼了我们学生的这样一种表达能力，尤其是口头表达能力和他们的逻辑思维能力。[15:21]
[蔡礼强]:还有我们采用了，像我们的课前八分钟，让学生自己的思考、自己的阅读，或者自己在我们能力提升过程中间的一些感悟和心得，在每次上课之前，演讲的方式，来给大家去分享，去交流。这就非常好地锻炼了我们学生的这样一个脱稿讲话的能力。因为脱稿讲话，它背后是逻辑思维水平和理论水平的体现，我们通过这种方式一举多得地锻炼了学生的这种能力。其他的还有读书分享会、沙龙。我们在培养过程中间，其实是从两个维度，一个方面是提高老师的教学水平，提高老师的教学效果，就像刚才介绍的，有三有：有用、有趣和有益，对老师提出了很高的要求。[15:21]
[蔡礼强]:另外一个维度是我们从学生层面，也就是说老师讲得再好，如果学生无动于衷，如果学生没有参与进来，这种学习效果是不好的。我们在整个培养环节、培养过程中间，我们通过像情景模拟、课前八分钟演讲、案例展示等等，通过这些来充分调动学生的参与，来充分激发学生的热情和激情，和参与的这样一种兴趣。应该说，我们这种尝试，效果非常好。[15:22]
[蔡礼强]:我们的很多学生就表示，通过这样一个训练，比如以前我们有些同志，因为可能在公开场合讲话机会比较少，就比较容易紧张，不知道怎么说，一上去以后，所有的要讲的内容全忘掉了。但是经过我们的训练以后，我们的很多同学这种效果就非常非常好。也就是说，他就感觉到更加自信了，感觉到自己在这些重大的场合，更能够勇于展示自己了。[15:22]
[蔡礼强]:我给你举个例子，前一段时间我们已经毕业的一个学生，是在中纪委工作的一个非常优秀的学生。他在中纪委工作，取得了很优异的成绩，被评为他们的优秀青年。在全机关开的表彰大会上，作为优秀青年代表发言。他的讲稿，也就是按照我们训练的模式，他非常有激情地讲了他如何在他工作成长过程中间得到单位领导的帮助，得到单位同事的帮助等等很多人的帮助，他表达了感恩的心情，然后他表示了自己是怎么去成长的，在工作中怎么去努力工作，在努力工作中成长，通过向其他领导同事、身边优秀的人去学习、借鉴他们的经验，帮助自己成长。[15:23]
[蔡礼强]:通过自己的学习，通过读MPA，通过工作之余的阅读积累来成长，讲了成长的经验。最后讲了怎么样更好地承担起纪检人的责任。他讲的效果特别特别好，他事后讲完以后给我打电话，给我报喜，等于他说他讲的得到了全机关领导干部的一致的好评。我们通过这样的一些能力的训练，应该说，实实在在地改变了我们的同学，实实在在地提升我们同学的能力，取得了非常好的效果。[15:24]
[主持人]:蔡老师您刚才举的这个例子其实也反映了咱们同学和老师之间的友谊。我听说咱们社科MPA学员相互之间感情也非常好的。他们在课余也组织了一些活动加深感情或者共同做一些类似于公益事业，或者说是一些活动，来进行交流，提升自己的能力。可不可以讲一些这方面的情况？[15:24]
[蔡礼强]:对，你问的这个的确是我们社科MPA的特色。因为MPA的学习，因为我们注重的是能力和实践导向的学习。我们不是一个纯理论的学习，也不是一个纯书斋式的研究。我们的学习就要能够感受到大地，就像我们现在一个说法要非常接地气。我们在同学学习过程中间采用了很多活动，我们同学自发组织了这样一些公益团队，开展一些公益慈善活动，我觉得这样就提升了我们对这个社会的这样一个认知或者说更加激发了我们这样一个慈善，献身公益的情怀，取得的效果非常好。[15:25]
[蔡礼强]:除了这个之外，我们同学之间，比如他们自发地组织一些读书沙龙、读书分享、心得交流，也就是说我们知道在学习期间，同学之间如果有了一些好的心得和体会分享，这些成功的经验就会被传播、被放大，获益的人更多，共同进步。我们在学习期间，我们不但收获了知识，提高了能力，我们还收获了，可以说是沉甸甸的友谊，我们的很多同学，结成了终身的朋友，在工作中可以互相帮助，在生活上可以互相关怀，等等。所以，这也是一个好的学校，一种好的学习应该达到的一种效果。我们在这方面，这种尝试取得了一些不错的成绩。当然我们今后还会继续进一步地再拓展和加大这方面的一些活动。[15:26]
[主持人]:我觉得这也是咱们社科MPA的魅力所在。其实网友还很关心的问题就是咱们除了报考的时候有一个年限的限制，还有其他的限制吗？[15:27]
[蔡礼强]:除了年限限制之外，当然还有文凭的限制。这个文凭的限制，应该说都是按照国家相关的规定、相关的标准。其他的特殊的限制是没有。除了有工作年限之外，符合国家的研究生报考这样一种资格，都可以报考。这个大门向我们很多有志青年是敞开着的。有条件的，有志于改善提升自己能力水平的，有志于在我们这样一个伟大的时代，我们中国梦、个人梦这样一个实现的时代，勇于去设想，去规划，并且想着怎么更好地去实践自己梦想的优秀的青年领导干部，我们非常欢迎，我们这儿是非常适合他们来学习。[15:27]
[主持人]:其实还有一个比较现实的问题，咱们这个社科MPA的学费是多少呢？[15:28]
[蔡礼强]:我们的学费标准目前在所有的MPA办学院校里面，目前MPA双证学费是四万五，这个学费应该是比较低的。上次一个中央部委的同学过来给我交流，因为他已经毕业了，但是因为他对学校很有感情，工作中一些想法，还经常向我来请教。他在交流的时候告诉我，我们社科MPA目前从学费和它自身的收益来讲，他认为是性价比最高的一个学校。因为我们的豪华师资团队，我们的实践导师队伍，对学生提供的发展帮助，让学生在这里学到的知识、得到的锻炼都是非常突出的。所以，这样一个学费，比较低。当然，欢迎大家抓紧时间来报。因为我们现在的品牌，吸引了很多有志青年。包括今后我们学费还有可能会进一步调整。但是，目前是这个状态。欢迎大家。[15:30]
[主持人]:蔡主任，我们还了解到，有一些同学可能是在职的时候报考了，学了咱们的MPA之后，他可能又找到了新的工作。是不是说通过MPA的学习，这些同学在找工作的时候会再上一个新台阶呢？[15:30]
[蔡礼强]:对。应该说我们学生主要的群体，大家为了更好地提高自己能力，获取更高的或者更好的职业发展。我们的一些同学在读书期间，或者说在毕业之后，在工作岗位上有了更多的调整，更快的进步，这个例子是非常非常多的。比如我们一些同学在读书的时候，可能是在一个普通的岗位，可能在读书期间，他通过内部的调整、竞聘到了更高更重要的岗位上。我们的一些同学，2007年毕业的一些同学，当时有几位，读书的时候是副处级的领导干部，结果毕业不到五年就成为了一个副厅级领导干部，进步是非常快的。[15:30]
[蔡礼强]:还有，因为我们的能力导向的培养，给学生的提升，是实实在在的。另外，因为我们很多导师队伍，包括我们的学术导师，尤其是我们的实践导师队伍，对学生的职业规划，对学生的职业选择，对学生的职业发展起到的助力都很大。我们很多学生受益于我们导师的帮助，受益于自身能力的提升。很多同学通过读MPA，让自己获得了更好的发展、更快的进步。这也是我们一个突出的情况，这也是我们非常乐意看到的，也是我们在培养环节、教学环节着力加强的一个方面。[15:30]
[主持人]:感谢蔡老师的精彩分享。听了蔡老师的介绍，我觉得我们社科院的MPA是非常有魅力的，不但可以学到知识，更重要的是可以学到能力，在今后的工作中可以与时俱进地进行工作，来实现自身的全面发展。感谢蔡老师。感谢您的在线收看，我们也希望社科MPA能够办得越来越好。再会！[15:31]
