2022年7月13日上午，为落实中国社会科学院副院长、党组成员，中国社会科学院大学党委书记高培勇7月5日在中国社会科学院大学科研工作会议讲话精神，中国社会科学院大学政府管理学院在中国社会科学院政治学所召开“促进科教融合推动科研发展业务交流会”。
本次会议由政府管理学院分管科研工作副院长薛在兴教授主持。政治学所研究员、我院岗位教师赵秀玲教授、周少来教授，科研局期刊处处长、我院岗位教师刘普副教授，《中国社会科学》杂志社政治学编辑刘倩老师，信息院文史哲马研编研室主任、我院岗位教师景向辉副教授结合自身科研经历与工作内容，分享了科研与发表经验，政府管理学院岗位教师与专职教师参会，并就科研业务进行了深入交流。
本次交流会围绕三大板块展开，分别为“调查研究与写作”、“投稿与发表”、“对策信息的选题与写作”。
“调查研究与写作”板块
在“调查研究与写作”板块，赵秀玲教授结合自身研究经历，从培养研究兴趣、建立研究根据地、选题三个方面分享了自己从事学术研究的经验。赵教授指出在通往学术的道路上，首先需要建立和培养研究兴趣，将人生体验、情感温度注入研究中，快乐的写作。其次，要建立自己的研究根据地，找准研究领域与研究方向，由小到大不断拓展，深化研究，形成学术积累。第三，在选题方面，要寻找现有研究的薄弱环节与突破口，同时，思考其研究价值与研究意义。选题应具有现实重要性，必须与国家长远的发展、战略紧密结合。此外，研究要有前瞻性，不局限于对政策的解释，而是能够在国家没有发布政策前有前瞻性地预测国家健康发展、人类健康发展的方向与线路。研究同样应具有反思性，要有对理论的反思及适用性思考。赵教授还指出，好的研究离不开读书，特别是精读，要选好适合自己的专著，仔细研究书中的分析视角。在研究方法方面，注重从中国文化的角度，看待治理现代化的问题，也要注重研究方法中理论与实践的联系。
周少来教授从如何进场、如何获取资料、如何分析材料、如何写作四个方面分享了调查研究的经验。周老师首先将实地研究的进场方式分为正式方式、个人方式、与当地合作三种，并就三种进场方式的利弊进行了深入比较。随后，周教授介绍了资料获取的三个不同层次及收集技巧。第一个层次是在正式会议上收集的资料，并建议在此方式中减少汇报、增加随机访谈。第二个层次是在日常交流中收集资料，以这种方式收集的资料通常更具真实性。第三个层次是问卷调查，但应注意使用问卷收集资料所适用的问题，也应看到问卷收集资料的局限性。资料分析方面，不应停留在对现象的简单描述，应在资料中发掘深层次体制性、结构性原因，并给出对策建议。最后，在写作方面，要区分不同的报告类型，根据要报、两报一刊、学术论文、专著等的不同特点选择适当的写作方式。总之，学术研究应注意以下几点，首先是研究兴趣，第二是问题意识，第三是学术文献，第四是实地调研。
“投稿与发表”板块
在“投稿与发表”板块，刘普副教授介绍了社科院学术期刊的整体概况、期刊管理情况，并给出了投稿建议。刘教授介绍，社科院是学术期刊出版的重镇，截至到今年6月，社科院主管的持有国内统一刊号（CN）的报刊共有109种，其中学术类期刊是93种，是国内人文社会科学领域规模最大、学科结构最完整、综合实力最强的原发型学术期刊群，是社科院的“金字招牌”。随后，刘教授在介绍社科院主办期刊管理情况的基础上，提出了论文投稿的建议，即在投稿时了解期刊的选题偏好和文章风格，关注刊物的年度选题计划、投稿指南、征稿信息，并关注期刊征稿的特殊要求，在投稿之前与写作的过程中，注意加强与期刊编辑部的信息沟通。
刘倩老师介绍了中国社会科学杂志社的办刊情况，及不同刊物的稿件特点，着重围绕政治学学科相关性较强的报纸、刊物进行详细介绍。报纸方面，《中国社会科学报》包含政治学版、公共管理版，两周一次交替刊发，具有宣传性、学术性与可读性三个特点，可以通过邮箱直接进行投稿。与政治学学科相关性较强的刊物，第一为《中国社会科学》，该刊注重基础理论问题，重大问题的研究。第二是《中国社会科学评价》，该刊侧重学术反思与评价，用稿形式较为灵活。第三是《中国社会科学内部文稿》，侧重于刊发对策研究、调研报告，内容更具灵活性和包容性。
“对策信息的选题与写作”板块
在“对策信息的选题与写作”板块，景向辉副教授着重介绍了要报的特点，并给出了写作建议。景教授介绍，要报首先非常重视研究基础，对策建议需要建立在长期的学术积累与扎实的基础研究之上。其次，要报服务于中央决策，既需要正确的理论框架，也需要扎实的一线调研。第三，要报多来源于中央的决策需求。在写作建议方面，景老师建议学者认真学习习总书记重要讲话精神及重要文件，注意写作的精准性、时效性，突出研究的理论色彩。对于青年科研人员而言，可以从总结、提炼国内外智库、代表性学者与学术机构的重要言论、重大理论着手，从动态信息角度进行写作。此外，要严谨、扎实地写好每一篇作品，不断形成精品力作。
薛在兴老师对各位老师的分享进行了总结与精彩点评。与会教师就选题、调研、论文写作与发表等系列问题进行了深入交流。
